根据我校“熔炉工程”建设年的工作要求，环境学院于4月10日举办“立德树人，育一流人才”研究生工作学教联动会。学院党委书记刘建萍、教学学工相关负责人、学校心理健康教育研究中心教师、各学科研究生导师代表、全体辅导员和学生心理委员参会，专题研讨心理育人工作。
交流期间，环境学院研究生辅导员张秋介绍了研究生心理健康调查报告。2018年8月，学院针对研究生的压力及心理健康状况进行了问卷调查，回收有效问卷203份，占学生比例的40%。调研报告对在读研究生心理状况、压力来源、解压方式及需求等进行了详细的分析。在场师生分别从学生工作者、心理咨询师、导师和学生视角交流了大学生心理问题的主要认识和感受，并提出了困惑及建议。学生心理委员们提出，如何科学地进行心理健康自评、如何应对朋辈的负面情绪传染、研究生如何处理好朋辈比较及学业、发展、经济等多重压力带来的焦虑感等问题。
对于问卷中反馈的学生心理压力来源及如何有效疏导以及师生之间的关系等问题，老师们给予了解答。老师们认为，良好的师生关系是心理育人的重要内涵，这种关系要建立在平等、互信、真诚的基础上，双方需要共同努力去构建成人之间的师生关系。同学们在遇到压力事件或学业、就业等困难时大胆向导师寻求帮助。此外，加强心理科普、提高咨询工作的普及度是十分重要且必要的，应加大支持和宣传力度。老师们也建议，每位同学应该在自我认知、科学规划的基础上选择升学或从事科研工作，正确面对科研压力，一旦发现不适合，要正确看待研究生的退出机制。
心理健康教育研究中心教师高玮洁就大家提出的问题进行解答。她从压力感受与压力管理、压力的正常化、抗压性差异等角度强调正确认识压力的重要性，同时就心理问题的识别和初步干预与在座师生进行了交流，并特别提醒心理工作还要注意伦理要求。
据悉，2019年环境学院心理健康教育工作抓牢机制建设，在已有本科生心理委员制度的基础上，结合研究生的培养特点，正在逐步建立研究生心理委员制度，网格化选配心理委员，以研究生心理委员为纽带，学工和导师联动配合，针对性设计开展适应性讲座、团体辅导等院系整体和研究组团体的心理活动，为青年学生健康成长提供了支持和保障。（环境学院）
