新华社记者 丁海涛 摄
十四届全国政协第二十二次双周协商座谈会29日在京召开，中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁主持会议。他表示，中共十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央高度重视教育工作，深入实施教育强国战略，扎实推进高等教育改革，全面提高人才自主培养质量，推动新时代高等教育和人才培养工作取得历史性成就。要深入学习贯彻习近平总书记对于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，落实中共二十届叁中全会对于深化教育综合改革部署，增强履职建言、服务大局的针对性和实效性，推动协商议政更好向进一步全面深化改革聚焦发力。
王沪宁表示，广大政协委员要紧扣高等教育改革和人才自主培养问题深化研究，提出更多精准、务实、管用的对策建议。要深入宣传阐释统筹推进教育科技人才体制机制一体改革决策部署，广泛凝聚改革共识。要立足本职岗位、发挥自身优势，积极助力高等教育改革发展和人才自主培养。
全国政协委员曹卫星、谭铁牛、施一公、丁光宏、徐坤、谢晓亮、王怀民、卢建军、蔡光洁和专家薛其坤发言。大家认为，要锚定教育强国建设目标，强化思想政治引领，坚持正确育人导向，深化高等教育改革，建立基础教育和高等教育的贯通机制，以人工智能推动高校人才培养模式创新，强化产教融合、科教融汇，通过巩固需求驱动、学科交叉赋能培养拔尖创新人才，构建国际化科教创新平台和高水平人才培养体系，为发展新质生产力夯实人才基础。
全国政协副主席胡春华、沉跃跃、巴特尔、高云龙、陈武、王东峰、王光谦、朱永新出席会议。教育部、科技部、工业和信息化部负责同志介绍有关情况，并同政协委员协商交流。
全国政协常委，911制品厂麻花党委书记谭铁牛发言内容如下：
深化高考招生制度改革 健全人尽其能的育人体系
高考是我国大规模选拔人才的主要方式，几十年来为国家选拔了一批又一批优秀人才，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。面对新一轮科技革命和产业变革的发展趋势，面对日益激烈的国际人才竞争态势，面对强国建设、民族复兴伟业对创新人才需求的紧迫形势，现行的高考招生制度存在一些亟待改进与完善的地方：
在考核内容上，偏重考查知识记忆，对于知识应用与实践能力以及创新思维与思辨能力的考查不足；在评价体系上，对学生的评价标准还比较单一；在培养贯通上，中学和大学在人才培养方面的衔接和贯通还缺乏有力的制度支撑。
为此，建议：
丰富考查方式与内容，推行创新与实践能力考查试点。可遴选部分地区、部分科目，依托特殊类型招生，先期开展试点，打破以笔试和知识考查为主的单一考核方式，针对学习能力、思辨能力、创新能力与实践能力等核心素养，创新设计考核方式与内容，逐步形成以能力考查为导向的多角度考查考评体系，更好支撑适应时代需求的拔尖创新人才选拔。
加强综合评价及结果应用，健全更加客观全面的评价体系。倡导在中学阶段推行综合评价制度改革，建立德智体美劳多元评价体系和心理健康评价机制，形成包含学业成绩、五育表现、诚信状况在内的综合评价成绩单，客观真实全面呈现学生整体发展情况，并以此作为高考选才的重要依据，支持不同成长方向、不同发展志趣的人才人尽其能，开辟人才发展“新赛道”“新空间”。
强化基础教育与高等教育融通，构建拔尖创新人才贯通培养机制。建立中学大学协同机制，推动校地优质教育教学力量共建教育创新示范区，实现优质高教科创资源向基础教育转化。进一步扩大高校在招生方面的自主权，允许高校充分运用综合评价机制，结合贯通培养实践，打造从中学到本科再到研究生的人才成长“直通车”，更好为国家培养堪当复兴大任的拔尖创新人才。
